Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) w ramach projektu „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej”
Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Białymstoku uzyskał dotację z Unii Europejskiej na projekt „Zagraniczna mobilność edukacyjna uczniów i kadry edukacji szkolnej” ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+), Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS).
Tytuł projektu: 4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły
Projekt realizujemy, aby wzmocnić potencjał nauczycieli oraz uczniów, a także żeby wprowadzić innowacyjne rozwiązania w Zespole Szkół STO w Białymstoku. W projekcie planujemy:
- Szkolenie kadry (kurs języka angielskiego) – 7 osób – Irlandia – Dublin
- Job shadowing (obserowowanie innej osoby podczas wykonywania pracy) – 4 osoby – Portugalia – Porto
- Job shadowing (obserowowanie innej osoby podczas wykonywania pracy) – 4 osoby – Hiszpania – Valencia
- Grupowa mobilność uczniów – 6 osób – Hiszpania – Valencia
Organ prowadzący: Społeczne Towarzystwo Oświatowe Samodzielne Koło Terenowe Nr 171 w Białymstoku
Realizator: Zespół Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Białymstoku
Data rozpoczęcia: 22.12.2023
Data zakończenia: 21.06.2025
Czas trwania: 18 miesięcy
Dofinansowanie projektu z UE: [ 149 487,51 PLN ]
Dofinansowanie projektu z środków budżetu krajowego: [ 31 665,56 PLN]
Łączna kwota przyznana: [ 181 153,07 PLN ]
#FunduszeUE # FunduszeEurepejskie
Nazwa projektu: 4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły
Nasz czwarty wyjazd szkoleniowy – Job shadowing oraz Grupowa mobilność uczniów w Walencji!
Nasz czwarty wyjazd szkoleniowy – Job shadowing oraz Grupowa mobilność uczniów w Walencji! Grupowa mobilność uczniów w Walencji
Grupowa mobilność uczniów w WalencjiNasi nauczyciele oraz uczniowie wzięli udział w mobilnościach w Walencji w Hiszpani w ramach projektu finansowanego z Funduszy Europejskich Rozwoju Społecznego (FERS):
„4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły”.
Mobilność nr 4: Job shadowing
Mobilność nr 4: Job shadowing
Termin: 01.06. -08.06.2025 r.
Miejsce: Walencja, Hiszpania
Uczestnicy:
p. Anna Chojnowska, p. Urszula Strapczuk, p. Edyta Morusiewicz-Kisielewska, p. Agnieszka Kuteszko
Realizator: Zespół Szkół STO w Białymstoku
Zakres mobilności:
Szkolenie polegające na obserwacji pracy w instytucji zajmującej się edukacją szkolną.
Mobilność nr 5: Grupowa mobilność uczniów (Courses and training)
Mobilność nr 5: Grupowa mobilność uczniów (Courses and training) Termin: 22.04 – 29.04.2025 r. Miejsce: Walencja, Hiszpania Uczestnicy:
Laura Rutkowska, Karolina Toporkiewicz, Paulina Michnowicz, Lena Tarnowska, Klaudia Sztachelska, Izabela Ciszewska Realizator: Zespół Szkół STO w Białymstoku
Zakres mobilności:
Udział uczniów w zajęciach edukacyjnych oraz obserwacja funkcjonowania zagranicznej instytucji edukacyjnej.
Cele job shadowing
Cele job shadowing- Podniesienie kompetencji zawodowych – poznanie nowych metod dydaktycznych, narzędzi pracy oraz innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych
- Wymiana dobrych praktyk – obserwacja sposobów pracy i rozwiązywania problemów w zagranicznej szkole
- Wzmocnienie wymiaru europejskiego – budowanie relacji międzynarodowych i rozwijanie świadomości międzykulturowej
- Modernizacja placówki – wdrażanie nowych rozwiązań w macierzystej szkole
- Rozwój osobisty – zwiększenie pewności siebie, kompetencji językowych i otwartości
Podniesienie kompetencji zawodowych – poznanie nowych metod dydaktycznych, narzędzi pracy oraz innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych
Wymiana dobrych praktyk – obserwacja sposobów pracy i rozwiązywania problemów w zagranicznej szkole
Rozwój osobisty – zwiększenie pewności siebie, kompetencji językowych i otwartości Działania – na czym polega job shadowing?
Działania – na czym polega job shadowing?- Obserwacja pracy („job shadowing”)
Uczestnicy towarzyszą nauczycielom w codziennych obowiązkach, biorą udział w lekcjach i działaniach szkoły - Udział w spotkaniach zespołu
Uczestnictwo w radach pedagogicznych i spotkaniach organizacyjnych - Analiza narzędzi i metod pracy
Poznanie platform edukacyjnych, metod nauczania i oceniania - Dyskusje i wymiana doświadczeń
Rozmowy na temat różnic między systemami edukacji i sposobów rozwiązywania problemów - Współtworzenie rozwiązań
Opracowywanie pomysłów i inspiracji do wdrożenia w szkole w Białymstoku
Obserwacja pracy („job shadowing”)
Udział w spotkaniach zespołu
Analiza narzędzi i metod pracy
Dyskusje i wymiana doświadczeń
Współtworzenie rozwiązań Cele grupowej mobilności uczniów
Cele grupowej mobilności uczniów- rozwijanie kompetencji językowych
- poznanie kultury i realiów życia w Hiszpanii
- rozwijanie umiejętności współpracy w międzynarodowym środowisku
- wzmacnianie samodzielności i pewności siebie
- zwiększenie motywacji do nauki i rozwoju
rozwijanie kompetencji językowych
wzmacnianie samodzielności i pewności siebie Działania uczniów podczas mobilności
- udział w zajęciach szkolnych
- praca w międzynarodowych grupach projektowych
- komunikacja w języku obcym w praktyce
- udział w programie kulturowym i integracyjnym
- poznawanie Walencji i jej dziedzictwa kulturowego
udział w zajęciach szkolnych
udział w programie kulturowym i integracyjnym
poznawanie Walencji i jej dziedzictwa kulturowego
#FundacjaRozwojuSystemuEdukacji #FRSE #FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Trzeci wyjazd szkoleniowy – Job shadowing w Porto
Kolejna mobilność naszej kadry odbyła się w Porto w Portugalia i była realizowana w ramach projektu:
„4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły”, finansowanego z Funduszy Europejskich Rozwoju Społecznego (FERS).
Mobilność nr 3 – obserwacja pracy (job shadowing)
Termin wyjazdu: 22.04 – 29.04.2025 r. Miejsce realizacji: Porto, Portugalia Uczestniczki:
p. Aneta Snarska Gryko, p. Małgorzata Bancarewicz, p. Hanna Szumowska, p. Dorota Bańkowska Organizacja wysyłająca: Zespół Szkół STO w Białymstoku
Charakter mobilności:
Wyjazd miał formę obserwacji pracy w zagranicznej placówce edukacyjnej, co umożliwiło bezpośredni kontakt z innym systemem nauczania.
Główne założenia mobilności
- Rozwój zawodowy nauczycieli poprzez poznanie nowoczesnych metod nauczania i organizacji pracy szkoły
- Pozyskiwanie inspiracji do wprowadzania zmian i udoskonaleń w codziennej praktyce dydaktycznej
- Dzielenie się doświadczeniem oraz poznanie rozwiązań stosowanych w innych krajach europejskich
- Budowanie relacji międzynarodowych i otwartości na różnorodność kulturową
- Doskonalenie kompetencji językowych w praktycznych sytuacjach
Rozwój zawodowy nauczycieli poprzez poznanie nowoczesnych metod nauczania i organizacji pracy szkoły
Pozyskiwanie inspiracji do wprowadzania zmian i udoskonaleń w codziennej praktyce dydaktycznej Przebieg i formy aktywności
- Obserwacja zajęć i pracy nauczycieli
Uczestniczki towarzyszyły nauczycielom w codziennych obowiązkach, poznając organizację pracy szkoły „od środka” - Udział w życiu szkoły
Obecność na spotkaniach zespołu nauczycielskiego oraz konsultacjach metodycznych - Poznawanie narzędzi edukacyjnych
Analiza stosowanych metod dydaktycznych, sposobów oceniania i wykorzystywanych technologii - Wymiana doświadczeń
Rozmowy z nauczycielami z Portugalii na temat wyzwań edukacyjnych i skutecznych rozwiązań - Inspiracje do wdrożeń
Zbieranie pomysłów możliwych do zastosowania w naszej szkole
Poznawanie narzędzi edukacyjnych
Inspiracje do wdrożeń
Czas trwania mobilności:
Działania typu job shadowing mają zazwyczaj charakter krótkoterminowy (2–5 dni roboczych) i są intensywną formą uczenia się poprzez praktykę i obserwację.
#FundacjaRozwojuSystemuEdukacji #FRSE #FunduszeUE #FunduszeEuropejski
Drugi wyjazd szkoleniowy – Course and training w Dublinie
W ramach realizacji projektu „4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły”, finansowanego z Funduszy Europejskich Rozwoju Społecznego (FERS), nauczyciele naszej szkoły uczestniczyli w kursie językowym w Dublin w Irlandia.
Mobilność nr 2 – Courses and training
Mobilność nr 2 – Courses and training Termin: 16.02 – 22.02.2025 r. Miejsce: Dublin, Irlandia Uczestnicy:
p. Marek Józef Onoszko, p. Paweł Brzosko, p. Mariusz Łupiński Realizator: Zespół Szkół STO w Białymstoku
Zakres mobilności:
Intensywny kurs języka angielskiego skierowany do kadry pedagogicznej.
Cele mobilności
- Podniesienie kompetencji językowych nauczycieli zgodnie z założeniami rekrutacyjnymi projektu
- Wzmocnienie europejskiego charakteru szkoły poprzez udział w międzynarodowych działaniach edukacyjnych
- Rozwój kompetencji zawodowych i międzykulturowych
- Wsparcie rozwoju osobistego uczestników
Zakres i efekty działań
- Rozwijanie umiejętności językowych (A1–B2)
Uczestnicy doskonalili komunikację w codziennych sytuacjach oraz rozwijali kompetencje niezbędne do wykorzystania języka angielskiego w pracy nauczyciela - Praktyczne użycie języka
Ćwiczenia komunikacyjne, konwersacje oraz zadania językowe realizowane w międzynarodowym środowisku - Współpraca w grupie
Rozwijanie kompetencji społecznych poprzez pracę zespołową i interakcję z uczestnikami z innych krajów
Rozwijanie umiejętności językowych (A1–B2)#FundacjaRozwojuSystemuEdukacji #FRSE #FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Pierwszy wyjazd szkoleniowy – Welcome to Dublin!
Rozpoczęliśmy realizację projektu „4 aktywności dla zrównoważonego rozwoju naszej szkoły” od mobilności językowej w Dublin w Irlandia.
Wyjazd został zrealizowany dzięki wsparciu Funduszy Europejskich Rozwoju Społecznego (FERS).
Mobilność nr 1 – Courses and training
Termin: 20–26.10.2024 r. Miejsce: Dublin, Irlandia Uczestniczki:
p. Maria Pawełko, p. Danuta Iwaniuk, p. Joanna Łodzińska, p. Agnieszka Mieleszkiewicz Realizator: Zespół Szkół STO w Białymstoku
Charakter mobilności:
Kurs języka angielskiego dla kadry pedagogicznej, ukierunkowany na praktyczne wykorzystanie języka w pracy nauczyciela.
Najważniejsze cele wyjazdu
- Rozwój kompetencji językowych nauczycieli zgodnie z zasadami rekrutacji projektowej
- Budowanie europejskiego wymiaru szkoły poprzez udział w mobilnościach zagranicznych
- Podnoszenie kwalifikacji zawodowych i międzykulturowych
- Wspieranie rozwoju osobistego uczestniczek
Realizowane działania
- Nauka języka angielskiego na poziomach A1–B2
Rozwijanie umiejętności komunikacji w codziennych sytuacjach oraz w środowisku szkolnym - Zajęcia praktyczne i konwersacje
Doskonalenie mówienia, słuchania i reagowania językowego - Praca zespołowa w środowisku międzynarodowym
Wymiana doświadczeń i rozwijanie kompetencji społecznych
#FundacjaRozwojuSystemuEdukacji #FRSE #FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
KLAUZULA INFORMACYJNA FUNDACJI ROZWOJU SYSTEMU EDUKACJI – osoba kontaktowa
KLAUZULA INFORMACYJNA FUNDACJI ROZWOJU SYSTEMU EDUKACJI – przedstawiciel prawny
Projekty finansowane ze środków FERS w szczególny sposób powinny uwzględniać kwestię równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz równości szans kobiet i mężczyzn. Szczegółowe informacje dot. stosowania zasady równości szans zostały przedstawione w dokumencie Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej pt. Wytyczne dotyczące realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych w latach 2021-2027.
1. PODSTAWOWE INFORMACJE
Zasada równości szans i niedyskryminacji – umożliwienie wszystkim osobom – bez względu na płeć, wiek, niepełnosprawność, rasę lub pochodzenie etniczne, wyznawaną religię lub światopogląd, orientację seksualną – sprawiedliwego, pełnego uczestnictwa we wszystkich dziedzinach życia na jednakowych zasadach.
Zasada równości szans kobiet i mężczyzn – zasada ta ma prowadzić do podejmowania działań na rzecz osiągnięcia stanu, w którym kobietom i mężczyznom przypisuje się taką samą wartość społeczną, równe prawa i równe obowiązki oraz gdy mają oni równy dostęp do zasobów (środki finansowe, szanse rozwoju), z których mogą korzystać. Zasada ta ma gwarantować możliwość wyboru drogi życiowej bez ograniczeń wynikających ze stereotypów płci.
W trakcie wdrażania zasady równości szans prosimy mieć na uwadze, że polityka równości nie oznacza wymogu zachowania przez beneficjenta w realizowanym projekcie parytetu 50/50!
2. PRZYKŁADOWE DZIAŁANIA
- unikanie kierowania się stereotypami (podziału zawodów na „kobiece” i „męskie”) w doradztwie zawodowym;
- stosowanie języka wrażliwego na płeć (np. dyrektor/dyrektorka, uczeń/uczennica) lub neutralnego płciowo (stosowanie języka uwzględniającego obie płcie) w dokumentach projektowych, publikacjach, materiałach, komunikatach dla mediów itd.;
- stosowanie wizerunków zarówno kobiet, jak i mężczyzn np. na plakatach/zdjęciach promujących projekt, a także stosowanie ich wizerunków w sytuacjach niestereotypowych dla danej płci;
- równe uczestnictwo w podejmowaniu decyzji w projekcie np. skład komisji rekrutacyjnej jest zróżnicowany ze względu na płeć;
- zapewnienie dostępności do projektu dla osób z niepełnosprawnościami pozwalającej na udział na zasadzie równości z innymi osobami.
Umowa finansowa dla projektu z jednym beneficjentem
Warunki szczególne umowy finansowej – indywidualne dla organizacji
Załącznik I: Opis przedsięwzięcia, Szacunkowy budżet przedsięwzięcia
Załącznik II: Postanowienia mające zastosowanie do kosztów kwalifikowalnych [PDF]
Załącznik III: Stawki mające zastosowanie [PDF]
Załącznik IV: Postanowienia szczegółowe [PDF]
Załącznik V: Wzory umów, które należy stosować między realizatorem a uczestnikami:
- Wzór umowy [DOC]
- Porozumienie o programie zajęć edukacyjnych [DOC], suplement [DOC]
- Program edukacyjny dla mobilności grupowej uczniów [DOC]
Załącznik VI: Zakres danych nt. uczestników przedsięwzięcia oraz podmiotów obejmowanych wsparciem koniecznych do przekazania do FRSE; [PDF]
Załącznik VII: Formularz zgłoszeniowy – minimalny zakres danych koniecznych do przekazania przez kandydata na uczestnika przedsięwzięcia do realizatora:
- Formularz zgłoszeniowy dla przedstawiciela kadry pedagogicznej [DOC]
- Formularz zgłoszeniowy dla ucznia [DOC]
Załącznik VIII: Klauzule informacyjne dotyczące przetwarzania danych osobowych [DOC]
Załącznik IX: Wzór raportu indywidualnego uczestnika – osoby uczącej się / absolwenta [DOC]
Załącznik X: Wzór raportu indywidualnego uczestnika – przedstawiciela kadry pedagogicznej / kadry kształcenia i szkolenia zawodowego [DOC]
Załącznik: Wzór potwierdzenia otrzymanych środków finansowych udostępniony w systemie dokumentów Online FRSE